JG-RCJ02B 國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模擬系統(tǒng)
JG-RCJ02B 國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模擬系統(tǒng)定位于各級(jí)院校外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)練習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)歸納總結(jié)整個(gè)外貿(mào)行業(yè)的流程和慣例，在互聯(lián)網(wǎng)上建立幾近真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易虛擬環(huán)境，讓學(xué)生在其中親身體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)和樂(lè)趣。
在理念上，融合了國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)理論和外貿(mào)實(shí)務(wù)流程，很好地模擬了當(dāng)今國(guó)際商務(wù)的真實(shí)環(huán)境。在技術(shù)層面上， Xtrade 采用基于互聯(lián)網(wǎng)的 3 層體系開(kāi)發(fā)。在實(shí)際應(yīng)用， Xtrade 注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提升老師的教學(xué)質(zhì)量豐富教學(xué)手段。
每個(gè)參與虛擬貿(mào)易的學(xué)生都將按照實(shí)習(xí)計(jì)劃扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中的不同當(dāng)事人，從而共同組成了模擬貿(mào)易環(huán)境。 通過(guò)這樣相互競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的角色扮演，他們將面對(duì)出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商甚至銀行的日常工作， 從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧，體會(huì)客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解到國(guó)際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，最終達(dá)到在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的目的。
Xtrade 結(jié)合國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的需求，從最重點(diǎn)的虛擬環(huán)境出發(fā)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，構(gòu)造了一個(gè)全新的教育應(yīng)用平臺(tái)，通過(guò)歸納和總結(jié)整個(gè)外貿(mào)實(shí)務(wù)的流程和慣例，在互聯(lián)網(wǎng)上建立幾近真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，直接切入出口商、進(jìn)口商、廠商、銀行、物流公司等不同當(dāng)事人所面對(duì)的不同工作。五個(gè)角色幫助學(xué)生把握整個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)程，通過(guò)不同當(dāng)事人角色的扮演（例如出口商從業(yè)務(wù)磋商、訂立合同、審證、備貨、報(bào)檢、報(bào)關(guān)、裝運(yùn)、結(jié)匯，一直到核銷、退稅），充分掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)各種技巧，熟悉和體會(huì)客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解國(guó)際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式。從而達(dá)到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高”的目標(biāo)。
國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模擬系統(tǒng)為學(xué)校提供了一種全新的教育手段，不僅提高了工作的效率而且使得教學(xué)的滿意度得到最大程度的提高。原先的教育手段，如何讓學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：自己確定價(jià)格，進(jìn)行報(bào)價(jià)然后還盤(pán)直到成交？老師沒(méi)有精力面對(duì)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生相互練習(xí)又無(wú)法評(píng)估和考核。而在 Xtrade 的環(huán)境里，學(xué)生們可以自己控制資金、確定價(jià)格、同時(shí)和多個(gè)客戶或者供應(yīng)商談判、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，并且外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)內(nèi)部有一個(gè)評(píng)分機(jī)制，除了我們?cè)械目荚囋u(píng)定，學(xué)生的實(shí)習(xí)考核可以做到定量考核，老師則可以通過(guò)考核機(jī)制輕松進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。 Xtrade 讓很多原先的不可能都變成了可能。
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
采用最新的 B/S 架構(gòu)設(shè)計(jì)，安裝、使用、升級(jí)都非常簡(jiǎn)便�？蛻舳酥恍枰獦�(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器，不再安裝其他軟件。
角色扮演
主要角色劃分為出口商、進(jìn)口商、銀行等等 5 種角色。學(xué)生登錄系統(tǒng)，作為獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)單位在模擬環(huán)境中為了各自的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)主動(dòng)完成工作。 各角色可以在既定的規(guī)則下自由地進(jìn)行尋找業(yè)務(wù)伙伴、交易的準(zhǔn)備、交易磋商、簽訂合同、履行合同等商務(wù)活動(dòng)，最終達(dá)成目標(biāo)。
市場(chǎng)調(diào)控
同真實(shí)的商業(yè)環(huán)境一樣， Xtrade 的參與者之間完全互動(dòng)完成各自的商業(yè)流程。指導(dǎo)教師可以隨時(shí)調(diào)整各種宏觀的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，譬如：交易商品的成本價(jià)格、幣別匯率、運(yùn)輸費(fèi)率等，以引起市場(chǎng)的變化，激發(fā)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)。
電子商務(wù)
本身就是一個(gè)外貿(mào)行業(yè)的電子商務(wù)完整方案。它包含了專門(mén)的 B2B 門(mén)戶網(wǎng)站，參與者可以通過(guò)這個(gè)門(mén)戶進(jìn)行企業(yè)宣傳、發(fā)布信息、搜索各種資源。 各角色之間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也是通過(guò)先進(jìn)的電子商務(wù)手段來(lái)完成。
真實(shí)模擬
為了體現(xiàn)實(shí)務(wù)操作的真實(shí)性，我們?cè)?Xtrade 平臺(tái)中設(shè)計(jì)了突發(fā)事件機(jī)制和異常狀況處理機(jī)制。前者模擬了諸如貨物運(yùn)輸過(guò)程出現(xiàn)意外等等的風(fēng)險(xiǎn)；后者解決了貿(mào)易過(guò)程一些異常狀況帶來(lái)的問(wèn)題，如：信用證項(xiàng)下進(jìn)口商無(wú)力付款贖單，這些情況都會(huì)有內(nèi)定的處理方式，必要時(shí)指導(dǎo)教師將做出仲裁。
評(píng)分功能
作為教育培訓(xùn)的系統(tǒng)， Xtrade 對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)成果有一套完整的考核方法。 Xtrade 特有的評(píng)分機(jī)制，可以從多個(gè)角度，客觀公正地進(jìn)行評(píng)分。
系統(tǒng)參數(shù)
序號(hào) 系統(tǒng)參數(shù)
1 軟件包含完整國(guó)際貿(mào)易環(huán)境和業(yè)務(wù)流程模擬，有管理員和老師的角色對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行管理。學(xué)生扮演 5 種角色（出口商、進(jìn)口商、廠商、銀行、物流公司），
2 軟件需要提供完整的可變化的模擬市場(chǎng)環(huán)境。運(yùn)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi) 稅率的查詢及管理。市場(chǎng)環(huán)境的變化可自動(dòng)調(diào)整。
3 軟件本身自帶最新的中國(guó)進(jìn)出口規(guī)則。商品信息、國(guó)際國(guó)內(nèi)港口資料至少有 200 種且所有數(shù)據(jù)接口開(kāi)放。
4 內(nèi)置電子郵件系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)師生及時(shí)溝通。
5 軟件在學(xué)生操作過(guò)程中能夠自動(dòng)提示功能
6 軟件能夠提供 50 多種國(guó)際貿(mào)易單證格式，并且在業(yè)務(wù)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)，學(xué)生填寫(xiě)的單據(jù)，系統(tǒng)可以自動(dòng)判斷其正確性和給出提示。
7 需要提供自動(dòng)的考核方式，可以從利潤(rùn)率、業(yè)務(wù)量、單證、交易磋商郵件、差錯(cuò)率各種不同的角度對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行定量的評(píng)估。同時(shí)，老師也可以根據(jù)自身教學(xué)需要從以上各種角度靈活設(shè)置評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
8 能夠提供即時(shí)成績(jī)排名系統(tǒng)
9 能夠提供學(xué)生能力分析圖表，幫助老師掌握整個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力情況。
10 在線幫助科及時(shí)提供幫助指導(dǎo)。
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